我对图书时代的一件事印象深刻——
有一次，老师出了一道数学题，让我和另一个同学在讲台上回答。当另一个学生还在的时候，我很快考虑了解决的步骤。为了展示我的聪明才智，我非常自豪地用粉笔在黑板上“刷”了一下，三下五除二，然后玩了起来。这时，同学仍在一个一个地写着。我非常自豪，扔掉粉笔头，大摇大摆地回到我的座位上。结果，我和同学都得到了正确的答案，但老师给出了截然不同的评价。她指着我写在黑板上的字说，“看，快，快，快，快。这是一种严谨的学习态度吗？在能力相等的情况下，学习实际上取决于一个人的态度……”说实话，我心里并不信服。我看重的是结果，而老师想要的似乎是过程。
许多年后，我申请了一个会计职位。由于相关的工作经验和更高的专业头衔，我的竞争对手一个接一个地倒下，留下一个丑陋的家伙来迎接我的最终面试。负责那个单位的会计接待了我们。他拿出一堆书，让我们计算某个项目的年收入和支出。虽然只是一个“小儿科”，但我不敢懈怠。我牢牢掌握每一个数字，并在算盘上认真加减。大约一个小时左右，我完成了任务。十分钟后，参赛者也停了下来。会计让我们等着。然后把我们的“试卷”拿到老板的办公室。
这个结果让我既惊讶又恼火——我被录用了！为什么？主管会计回答道:“你没有做月末统计，但他不仅做了，还做了季度统计。”我问，“你不想要年度统计数据吗？”主管笑着说:“是的，但是年度统计数据应该从月度总数中获得——这不是会计知识，而是反映了会计的严谨态度。也许你们的能力是相同的，所以我们最不需要看到的是每个人的态度。”
从那时起，“态度”这个词就在我的脑海中生根发芽——同样的能力，在不同的态度下，将会带来一个完全不同的未来。态度可能是另一种能力，有时比能力更重要。