最牛班级与教育均衡背道而驰

一个班级54名学生被保送名牌大学，如果抽象地看，这实在是很风光，尤其是让家长们艳羡不已，于是，难免会纷纷打听这是怎样一所神奇的中学；而其他中学也难免心有不甘，纷纷创造条件也要打造更牛的班级以此类推，名牌中学就是这样炼成的。

然而，但凡稍微有点教育常识的人就知道，这样的新闻，纯属外行看热闹。如此最牛班级和他们的经验，其实都是不可复制的。这就好比娱乐公司PK出一个超女学院，（励志一生 .）于是发布新闻说：天哪，一个班级竟然全都会唱歌，而且个个是长得很漂亮的女生！然后正儿八经地传授培养神奇班级的普遍经验，这是天大的笑话。

要知道，创造54人保送神话的固然有学习方法、学校培养等因素存在，但更为关键的还在于掐尖式的中学招录体制。如果这个最牛班级真有经验可谈，我们不妨做一个最简单的实验：随机抽取一所乡村中学的班级，让他们来最牛班级接受一样的教育，看看这些经验能开出几朵保送的花朵。

让我感到悲哀的是，素质教育和教育公平说了这么多年，我们还沉溺于最牛班级的幻觉中，这恰恰显露了基础教育最真实的一面：建校时划分三六九等，招生时区别对待，然后掐尖制造出最牛班级，最牛班级再带动最牛学校，最牛学校继续牛气冲天地利用这种马太效应和政策优势继续掐尖造牛不明真相的群众只有顶礼膜拜牛校的份儿。

我以为，如果教育资源是均衡的，中招政策是公平的，最牛班级出现的概率大约和彗星撞地球相差无几。当然，我不是要否认牛班学生的科学学习经验，（励志一生 .）也不是要抹杀当事学校在教学与管理上的成绩。只是，这样的现象与其说是经验与成绩，不如说更像是演给教育均衡看的一幕讽刺剧而已：因为它放大的，是不均与不公的奇迹，是悖逆基础教育规律与民意的奇迹。

这些聪明的孩子，如果能分散在各个学校该多好：既能带动更多普通学生勤勉上进，又能给所在班级、学校更多动力该多好当然，也未必会影响他们被保送的命运。最牛班级少一点，挤破头上重点学校的家长就会轻松一点，校际竞争也不至于如此惨烈，往深处说，教育均衡的道路也许就现实多了。 邓海建